miércoles, 17 de junio de 2020

Por un mundo en igualdad (Tercera semana)

Ya estamos terminado nuestro proyecto y queremos despedirnos con una actividad que implique a niños y mayores.

Con este cuento-clase, podemos participar todos y pasar un rato divertido haciendo posturas de yoga, y alguna que otra manualidad.




Podemos empezar haciendo un barco de papel y decorándolo a nuestro gusto.


Después prepararemos los siguientes materiales que podremos emplear a lo largo de la clase:

En primer lugar un mapa del tesoro:





Intentar que en las líneas de corte haya dibujos para ayudar a nuestros niños que no saben leer.

Para entregárselo a los niños esta es una idea:


También improvisaremos material para crear unos catalejos para la familia, pueden ser rollos de papel  higiénico pintados y decorados como queramos.


Una de las últimas pruebas que le proponen a la protagonista de nuestro cuento es hacer una sopa, y es en realidad la parte que más les gusta del cuento porque ellos mismos pueden hacer su propia sopa.  Pongamos mucha atención a los ingredientes que ellos mismos deciden echarle 😉.
Para hacer la sopa necesitaremos un bote grande a ser posible transparente.


Y con todo preparado, más lo que a cada familia se os ocurra, llega el momento de disfrutar un rato en familia 😊.

Seguimos aceptando cualquier cosa que queráis compartir con nosotras. 

De nuevo os agradecemos este sobre esfuerzo realizado por parte de todos y os esperamos con muchas ganas el curso próximo.

¡Felices vacaciones!














miércoles, 10 de junio de 2020

Por un mundo en igualdad. (Segunda semana)

Como bien sabemos, los primeros años de una persona son constructivos a nivel biológico, cognitivo, social, emocional y psicológico. En esta etapa se construyen nuestros esquemas y estructuras a través de los cuales miramos el mundo. De estos esquemas derivan las creencias, atravesadas por las creencias parentales, sociales y culturales, que nos permiten asignar un significado específico a los acontecimietnos que vivimos. Como padres, madres, familias, docentes y sociedad estamos atravesados por preconceptos, expectativas y mandatos sociales que muchas veces no coinciden son los deseos de nuestras/os niñas y niños. Además, existen muchas creencias fuertemente naturalizadas acerca de cómo ser niño, niña, varón y mujer.

Trabajar con la infancia la perspectiva de género es una invitación a considerar las diferencias entre los niños y las niñas como construcciones sociales. En este sentido, será nuestro trabajo visibilizar la temática con el fin de combatir la discriminación y la estigmación a través de la educación.

Por eso es importante desarrollar la empatía, la afectividad, la sensibilidad, la cooperación o la creatividad, así como educar en la igualdad a través de los juegos, tanto en la escuela como en casa. Si no rompemos con los roles y estereotipos de género durante los primeros años de vida, posteriormente tendremos que dedicar mucha energía y tiempo en deconstruir todo aquello que se ha absorbido como natural.

Jugar a disfrazarse es una actividad importante que cada niño necesita experimentar. Los niños lo buscan de forma natural.  Cuando juegan a disfrazarse están representándose a sí mismos como otra persona. Pueden ser policias, panaderos, granjeros o animales. Los niños y niñas se ponen la ropa, los zapatos, un sombrero o cualquier otra cosa y lo utilizan de apoyo para representar un papel o contar una historia. Además, también desarrollan ideas sobre el mundo que les rodea cuando se involucran en estos juegos dramáticos.

Son muchos los beneficios que se aportan al jugar a disfrazarse.

  • Desarrollo de la creatividad y aumento de la imaginación. Ambas se desarrollan y se potencian en las primeras edades de los niños. Aprenden a expresarse con libertad y mostrar su forma de ver el mundo.
  • Eliminación de barreras y límites. Al disfrazarse de otra persona, el niño o la niña se arriesga y se atreve a mostrarse de un modo que antes no lo hacía. Quizás sea más valiente o más amistoso. Todo depende de lo que se disfrace.
  • Eliminar tensiones. Los disfraces potencian el pensamiento simbólico. Este tipo de juego consiste en representar la vida de un adulto o de un personaje de ficción. El caso es que ve el mundo a través de su propia visión. 
  • Expresión de sentimientos. Este tipo de juegos es utilizado en terapias infantiles para ayudar a los niños y niñas con problemas de timidez o miedos.
  • Desarrollo de la empatía. Al convertirse en otras personas, los niños y niñas aprenden a sentir los sentimientos de los demás de otro modo, por lo que se convierte en un punto realmente positivo.

Y que mejor manera de hablar sobre romper con los esterotipos que mediante un cuento.

Kevin, el protagonista de nuestra nueva historia, descubre lo difícil que es cumplir los cánones de belleza de una princesa y no dejar que le afecten las críticas. Pero él lo tiene muy claro "es una princesa y punto".

Así, de una manera amable y divertida, "Princesa Kevin" desmitifica lo que supone ser una princesa y promueve la curiosidad de niños y niñas sobre el mundo que les rodea. ¡Seguro que os va a encantar!



Y ahora...¿Por qué no hacemos una fiesta de disfraces? 

Os proponemos que cada uno y cada una se disfrace de lo que quiera tanto de forma individual como en familia y que nos enviéis vuestros vídeos y fotos para poder realizar una gran fiesta de disfraces y recogerlo todo como recuerdo.

Ahora es vuestro turno...¡A disfrazarse!



domingo, 7 de junio de 2020

Compartiendo trabajos de Igualdad

Ya sabéis que durante este tiempo la única forma de vernos y compartir ha sido gracias a las Nuevas Tecnologías.
Con este nuevo proyecto seguimos mostrando a nuestros compañeros y compañeras el trabajo que realizamos en casa.

Ahí va Pecas:


   



  


No nos cansaremos de deciros que nos encanta ver vuestros trabajos por aquí 💚😊

También nos disfrazamos, como el protagonista de nuestro cuento, "Princesa Kevin":



    







miércoles, 3 de junio de 2020

Por un mundo en igualdad (Primera semana)

"Largo es el camino de la enseñanza por medio de teorías, breve y eficaz por medio de ejemplos" 

Séneca.

Todo ser humano aprende por imitación, y todos los adultos somos modelos para cualquier niño y niña, aprenden lo que ven, imitan lo que ven, la solución es clara, vamos a ser buenos ejemplos para los ojos de la infancia.

Así pues, avanzar en la consecución de una escuela coeducativa es una de las finalidades de nuestra etapa educativa y de nuestro colegio. 

El sistema educativo debe hacerse cargo de crear las condiciones necesarias para que la escuela potencie los aprendizajes para la vida afectiva e incorpore el valor y la riqueza que supone que la diversidad de modos de ser  hombre y de ser mujer, que son el sustrato imprescindible para establecer unas relaciones basadas en la equidad, el respeto y la corresponsabilidad. 
Educar en el respeto y en la tolerancia, en igualdad de condiciones, de trato y de oportunidades, es educar para la democracia. No se puede hablar de democracia mientras haya desigualdades sobre la mitad del género humano.

Nuestra tarea como docentes es difícil en ese sentido, pues se necesita estar en coordinación con las familias de nuestro alumnado para conseguir muchos fines coeducativos, pero los resultados los veremos muy a largo plazo y entonces nos llenaremos de satisfacción, aunque muchas veces seamos impacientes y queramos ver los resultados al momento, cosa difícil de conseguir en la educación tanto de nuestros hijos e hijas como también de nuestros alumnos, para todo se necesita tiempo para aprender y tiempo para asimilar lo que se aprende. Aquí tenemos estas palabras para que cada adulto reflexione al leerlas.

Si un niño vive criticado...aprende a condenar.
Si un niño vive en un ambiente de hostilidad...aprende a pelear.
Si un niño vive avergonzado...aprende a sentirse culpable.
Si un niño vive con tolerancia...aprende a ser paciente.
Si un niño vive estimulado...aprende a confiar en sí mismo.
Si un niño vive apreciado...aprende a apreciar.
Si un niño vive en un ambiente de equidad y justicia...aprende a ser justo.
Si un niño vive sintiendo seguridad...aprende a tener fe.
Si un niño vive con aprobación...aprende a quererse y a estimarse.
Si un niño vive atemorizado y ridiculizado...aprende a ser tímido.
Si un niño vive compadecido...aprende a tener lástima.
Si un niño vive donde hay celos...aprende a sentirse culpable.
Si un niño vive elogiado...aprende a apreciar.
Si un niño vive con reconocimiento...aprende a tener buena meta.
Si un niño vive en un ambiente de honradez...aprende a ser honrado y a conocer la verdad.
Si un niño vive amado...aprende a amar a los que le rodean.
Si un niño vive en un ambiente de amistad...aprende que el mundo es un lugar agradable para vivir...y lo más importante es que va a contribuir en ese ideal.

Toda reflexión es poca cuando se habla de educación en valores. En la Etapa de Infantil elegimos los cuentos como herramienta para que los niños consigan un aprendizaje significativo de los contenidos que queremos trabajar.

Para una primera toma de contacto con la igualdad, Pecas nos va a echar una mano:


Recordad que nos encanta ver los dibujos que hacen los niños de los cuentos 😉



miércoles, 20 de mayo de 2020

Las familias (Cuarta semana)

"El baúl de los recuerdos familiares"

La sesión de hoy tiene que ser un momento muy especial, vamos a recordar los momentos vividos en familia, los buenos y los no "tan buenos", todos cuentan en nuestra historia familiar 😊

En general, siempre intentamos buscar planes con la familia fuera de casa pero, debido a esta situación que nos está tocando vivir, hay que cambiar esos planes por momentos en casa. A veces, el plan más sencillo puede resultar el más atractivo para todos.
Hay uno que nunca falla, sacar los álbumes familiares y ver todas esas fotos que lo componen. En ellos quedan reflejados muchos momentos vividos, anécdotas, recuerdos...que cobran vida al ser recordados.
Os proponemos que desempolvéis todos esos álbumes y rememoréis, junto con vuestros pequeños, esos momentos en los que ellos todavía eran muy pequeños para acordarse: su nacimiento, su primer año de vida, segundo,...así hasta el momento presente creando, con las fotos elegidas su propio móvil para colgarlo en la habitación.

Os dejamos algunos ejemplos para que veáis que podemos realizarlos con materiales de lo más diversos.

         


                

                                      

                     



Vamos a intentar encontrar las características, similitudes y diferencias en nuestras fotos de cada momento vivido. ¿Cómo éramos al nacer? El color de nuestro pelo, nuestros ojos...¿qué podíamos hacer entonces? sólo tumbados, boca arriba, comer, dormir, llorar...
Su primer baño, su primera vez en pie, su primer diente...
Y en el primer año, ¿qué cambios experimentamos?
Y en el segundo año, y el tercero...¿y mi primer día de colegio?
Se trata de compartir todos juntos emociones y sensaciones ahondando en ese baúl de los recuerdos.

Ahora...¡convirtámonos todos en bebés de nuevo y poco a poco vamos a realizar todos esos movimientos y evolución de la que hemos hablado peeeeero, al ritmo de la música! 



Instrucciones: Nos colocamos tumbados boca arriba, con los ojos cerrados e imaginamos que somos un bebe recién nacido, con movimientos muy lentos intentamos tocarnos la naricita, los ojos, coger objetos en el aire, tocar nuestros piececitos...descubrimos nuestro cuerpo poco a poco...de ahí vamos con cuidado a ponernos de lado, boca abajo, donde nos pesa la cabecita, pero la conseguimos levantar poco a poco, vamos a "cobra" sobre nuestros antebrazos, comenzamos a arrastrarnos durante un rato, leeeentamente, gateamos, descubrimos a nuestros compañeros bebes en la sala, nos tocamos, vemos reflejado en el otro nuestro propio cuerpo. Nos acercamos a una pared o mueble y nos intentamos levantar, pero nuestras piernas no son muy fuertes todavía y nos caemos, y nos levantamos y nos caemos....damos lentamente nuestros primeros pasos y nos estiramos hasta andar de puntillas....y en todo este proceso, no olvidamos sonreír, porque sonreír es una de las características más bonitas de los niños y niñas.
Cuando la música termina, nos abrazamos juntos y reposamos respirando tranquilos durante unos minutos.
¡Feliz viaje hacia vuestros orígenes!


Después de este rato juntos, o mañana...os proponemos otra actividad. Sabemos que las películas infantiles siempre esconden una enseñanza. Al ver tantas situaciones diversas en la pantalla, los niños desarrollan su capacidad de pensar, estimulan su imaginación y se vuelven más creativos, entre otros efectos que evidencian los beneficios del cine para los niños.

Además de ser una actividad recreativa, la cual se puede aprovechar para pasar tiempo con nuestros niños y disfrutar con ellos, el cine puede ayudar al niño a conocer cosas nuevas, a aprender palabras e incluso a inculcarles valores.

Os facilitamos algunos títulos que tratan directamente valores relacionados con la familia.

Los Croods

Es el relato de un grupo de cavernícolas que está a punto de quedarse sin hogar y debe trasladarse. El padre los guía en una travesía en la que predomina el rechazo al cambio. Croods es ideal para hablar sobre la unión familiar que sobrevive ante cualquier adversidad.

Mi vecino Totoro

Esta auténtica joya del cine familiar nos muestra valores muy interesantes para trabajar en familia:

- El día a día puede ser una aventura, vivir cada momento como único, les enseña a descubrir poco a poco su pequeño universo.
- Aprender a investigar es aprender a ser autónomos.
- La importancia de la naturaleza. La naturaleza es el lugar en el que Satsuki y Mei pueden refugiarse y soñar. Inculcar el amor por la naturaleza a los niños es fundamental.

Coco

Esta película llena de música y de emociones profundas nos cuenta la historia de un niño de 12 años que quiere ser músico pero que sus seres queridos desean otra profesión para él. Coco es ideal para tratar con los niños la importancia de luchar por los sueños. Además, también nos invita a reflexionar sobre la conexión entre los vivos y los muertos y el gran deber de la familia: ser apoyo e impulso.

Frozen

Esta historia relata las aventuras de Elsa y Anna, dos hermanas que tuvieron una infancia feliz pero que cuando crecieron, una de ellas fue puesta en aislamiento por no lograr controlar sus poderes.  Esta maravillosa película que a todos nos encanta nos permite pensar en la relación entre padres e hijos y nos hace reflexionar sobre el amor que debe de existir hacia los hermanos.

Up: Una aventura de altura

Es una emotiva y entrañable película que nos enseña a valorar y aprovechar el tiempo presente, a las personas y las oportunidades que tenemos cerca. Up nos invita a enseñarles a los más pequeños la importancia de valorar las pequeñas cosas de la vida, como nuestra gran aventura.

Buscando a Nemo

Esta historia, que tiene lugar en las profundidades del mar, nos muestra el amor firme y condicional que sienten los padres por cada uno de sus hijos. En este caso, un padre no se da por vencido y se adentra en el océano para encontrar a su hijo. Esta película es ideal para hablar con los niños sobre la importancia de no darse por vencido y luchar por los sueños de cada uno.


Al finalizar la película, los niños pueden realizar un dibujo de la parte que más les haya gustado. Ya sabéis que nos encanta verlos😉






miércoles, 13 de mayo de 2020

Las familias (tercera semana)

Our Family (Nuestra Familia)

Como ya sabemos, no todas las familias son iguales, cada una es diferente, única y especial. En el cuento "The Family book" nos cuentan, esta vez en inglés, los tipos de familias que podemos encontrarnos. 




Estos días hemos ido conociendo a unas grandes familias, ¡las vuestras!, gracias a los dibujos y las manualidades que nos habéis hecho llegar.

Pero no solo es importante conocer a los miembros de la familia en español, sino también en inglés.

En el cole ya trabajamos algo pero vamos a hacer un repaso para recordarlo, aunque estamos seguras de que todavía os acordáis. Para ello, os dejamos este vídeo, estar muy atentos y repetirlo varias veces, para que no os dejéis ni uno por recordar 😊


Y ahora que ya habéis repasado los nombres os proponemos, para esta sesión, realizar un árbol genealógico pero,...¿Y eso qué es?

Un árbol genealógico es una representación, en forma gráfica, en la que colocamos ordenadamente a todos los miembros de nuestra familia. Para ello, deberéis investigar, con ayuda de los papás, quienes son los integrantes de la vuestra para poder realizarlo.

Aquí os dejamos un ejemplo con los nombres en inglés. ¡Seguro que nos vais a sorprender con vuestras creaciones!




Mientras realizáis la actividad, podéis escuchar estas canciones ¡Os gustarán! Seguro que alguno/a se acuerda de ellas y ya se las saben. La música es un recurso maravilloso en Infantil para aprender e interioridad conceptos😊


¡Divertiros mucho y esperamos vuestras super creaciones!

miércoles, 6 de mayo de 2020

Proyecto: "Las familias" (Segunda semana)




Vamos a observar diferentes tipos de familias que os presentamos a continuación:










Queremos que ellos mismos con vuestra ayuda, sean los que lleguen a descubrir los diferentes tipos de familias que existen:

  • Familia extensa (padre, madre, hijos, abuelos, tíos, primos...)
  • Familia nuclear o tradicional. 
  • Familia con padres separados.
  • Familia compuesta. (Dos personas separadas conforman un nuevo núcleo familiar)
  • Familia monoparental.
  • Familia adoptiva.
  • Familia sin hijos.
  • Familia homoparental.
  • Familia de personas mayores.
  • Familia unipersonal.
  • Familia con mascotas.


Que las familias han cambiado es un hecho. Al igual que ninguna persona es igual a otra, tampoco ninguna familia es igual a otra y queremos que los niños puedan reconocerlo y aceptarlo, ya que lo común es la diversidad.


Para celebrar que hay tantos y tantos tipos de familias y que nosotros las conocemos...vamos a representar la nuestra u otra que elijamos en  3D o tipo collage con diferentes materiales:

Plastilina (Nos enseñan una divertida forma de hacerla en el siguiente enlace):


Con rollos de papel higiénico, periódicos, telas viejas, legumbres, cajas de leche, palillos...o cualquier otro material reciclable que se nos ocurra.

¡Os dejamos que nos sorprendáis!